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一、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)黨委辦公廳存在的主要問題
一是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、黨中央重大決策和自治區(qū)黨委重要部署有弱項,理論學習不夠扎實,落實區(qū)黨委決策部署有差距,為區(qū)黨委決策發(fā)揮“參謀部”作用不夠,對中央交辦的重大事項協(xié)調(diào)督促指導不夠深入,意識形態(tài)工作有短板。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署不夠有力,落實主體責任欠缺,班子成員落實“一崗雙責”不到位,機關紀委作用發(fā)揮較弱,違反中央八項規(guī)定精神問題仍有發(fā)生,存在慢作為亂作為問題。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有落差,執(zhí)行“三重一大”議事規(guī)則不規(guī)范,干部隊伍建設有待加強,機關黨建工作需要持續(xù)深化。四是巡視、審計等監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)問題整改不徹底。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。
二、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)黨委機要局存在的主要問題
一是學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神存在差距,貫徹落實習近平總書記有關重要指示批示精神、黨中央及自治區(qū)黨委重要決策部署存在差距,落實意識形態(tài)工作責任制不到位,落實保密責任意識不強。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署存在薄弱環(huán)節(jié),對黨風廉政建設和反腐敗斗爭重視不夠,班子成員履行“一崗雙責”不到位,抓作風建設不嚴不實。三是貫徹落實新時代黨的組織路線不到位,選人用人工作不夠規(guī)范,干部隊伍建設不夠有力,干部輪崗交流力度不夠,機關黨建工作責任落實不到位。四是對上次巡視反饋問題整改不到位。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。
三、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)專用通信局存在的主要問題
一是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、黨中央重大決策和自治區(qū)黨委重要部署有差距,理論武裝實效不明顯,黨組把方向、管大局、保落實的領導作用發(fā)揮不充分,對全區(qū)專用通信事業(yè)發(fā)展調(diào)研不夠深入,重大風險防范化解工作不扎實,對意識形態(tài)工作重視不夠。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署不深入,落實全面從嚴治黨責任意識不強,廉政風險自查整改工作不實,工作作風不嚴謹,違反中央八項規(guī)定精神問題依然存在。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有偏差,班子自身建設不夠有力,干部隊伍建設有待加強,機關黨建工作短板弱項較多。四是對“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題和審計發(fā)現(xiàn)問題整改工作重視不夠。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。
四、巡視發(fā)現(xiàn)佛協(xié)西藏分會存在的主要問題
一是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想不深入,貫徹落實中央第七次西藏工作座談會精神不夠,對推進藏傳佛教中國化研究思考不深,推動落實深化改革要求不堅決,防范化解重大風險措施不到位。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署有溫差,第一責任人責任和班子成員“一崗雙責”落實不嚴,推進作風建設不扎實,執(zhí)行中央八項規(guī)定精神不嚴。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有偏差,領導班子建設不夠有力,“三重一大”制度執(zhí)行不嚴,干部主動擔當作為意識不強,機關黨建工作抓得不牢。四是落實巡視、審計等監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)問題和“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題整改責任不徹底。
五、巡視發(fā)現(xiàn)自治區(qū)民族事務委員會存在的主要問題
一是學習習近平新時代中國特色社會主義思想和關于民族工作重要指示批示精神不到位,統(tǒng)籌謀劃全區(qū)民族工作意識不強,在貫徹落實維護穩(wěn)定、加強民族團結工作部署方面發(fā)揮作用不夠,防范化解重大風險意識不強。二是貫徹落實全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署有溫差,黨風廉政建設工作抓得不緊不實,機關紀委未有效發(fā)揮作用,違反中央八項規(guī)定精神問題依然存在,推進作風建設不扎實。三是貫徹落實新時代黨的組織路線有偏差,領導班子自身建設有欠缺,黨內(nèi)政治生活不嚴肅,執(zhí)行選人用人規(guī)定有偏差,落實黨建工作責任不到位。四是對巡視、審計各類監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題和主題教育檢視問題重視不夠,整改不及時。同時,巡視組還收到反映一些領導干部的問題線索,已按有關規(guī)定移交自治區(qū)紀委監(jiān)委等有關方面處理。